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          2016浙江選調村官考試行測技巧:用“水果”輕松化解關于“矛盾”的疑惑

          2016-03-15 15:56:12| 浙江中公教育 點擊量:

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          矛盾的普遍性,即共性,表現為為處處有矛盾、時時有矛盾;矛盾的特殊性,即個性,變現為每一個矛盾和矛盾內部每一方面都各具有特點。大部分同學對這一抽象的表述一頭霧水,導致考試答題時不能深入理解和靈活運用而得分偏低。下面利用一個簡單舉例,為大家詳解該疑惑:

          假設:水果=A

          蘋果=B

          梨子=C

          桃子=D

          通過查閱資料, 水果的定義可概括為為:可食用、多汁、植物果實或種子、提供水分和糖分…

          蘋果:可食用、多汁、植物果實或種子、提供水分和糖分(水果所有特征);自身特點,大部生長在北方、圓形或橢圓形、酸味和甜味、紅色或青色…

          梨子:可食用、多汁、植物果實或種子、提供水分和糖分(水果所有特征);梨子自身特點,如上小下大、大部分金黃色、表皮有斑點…

          桃子…

          假設蘋果自身特點為B';梨子自身特點為C';桃子自身特點為D'。

          結合以上內容,可以得出以下結論:

          B=A+ B'

          C=A+ C'

          D=A+ D'

          通過以上公式可以看出,具體水果B、C、D中,都包含一個“公約數”A。在此,我們可以理解為A是B、C、D的共性,即包含于B、C、D之中的普遍性;B、C、D則是A加上其各自特點B'、C'、D組合而成的特殊性。具體可表述為:水果相對于蘋果、梨子、桃子等是共性(普遍性),蘋果、梨子、桃子等相對于水果是個性(特殊性)。通過分析我們發現,“水果”的概念是蘊含于各種具體水果之中,并通過各種水果體現出來,同時各種具體水果也離不開“水果”這一概念的規定性。這就印證了矛盾普遍性與特殊性的關系原理:普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現出來,沒有特殊性就沒有普遍性;特殊性也離不開普遍性,普遍性必然與特殊性相聯系而存在。

          綜上所述,結合近年來考試的具體特點,我們總結發現矛盾的普遍性和特殊性這一知識點的考察,基本是在若干相同或相似的個體中查找其共性,下面就為大家列出運用這一原理分析的真題:

          【真題】“新春走基層,家風是什么”特別節目中,從采訪對象的不同回答和網友的互動結果看,每個家庭的家風雖然不同,但充滿正能量的家風無一不是社會主義核心價值觀的的具體體現,充滿正能量的家風和社會主義核心價值觀的關系體現了( )。

          A部分和整體的相互關系

          B矛盾特殊性離不開普遍性,普遍性通過特殊性表現

          C部分的功能會影響整體功能

          D矛盾的統一性和斗爭性相互貫通

          【中公解析】本題著重考察的是“社會主義核心價值觀”與“充滿正能量的家風”的相互關系。有的考生認為正確答案為A。通過分析“每個家庭的家風雖然不同,但充滿正能量的家風無一不是社會主義核心價值觀的具體體現”,我們發現本題考察的知識點是“矛盾的普遍性與特殊性”。其中“社會主義核心價值觀”是普遍性(可比喻為前文舉例中的“水果”),是蘊含于全國無數“充滿正能量家風”之中的共性,各種“充滿正能量的家風”(可比喻為前文舉例中的“蘋果、梨子、桃子…”)則是“社會主義核心價值觀”在眾多家庭中的具體化和特殊性,是其個性表現。故本題正確答案為B。

          中公教育專家認為,“矛盾普遍性與特殊性”這一考點在涉及馬克思主義哲學的考試中出現的頻率很高,希望廣大考生能通過本文提供的方法和技巧,提學習效率,取得理想成績。

           

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